יום חמישי, 28 ביוני 2012

יום החדשנות - בבתי הספר




חברת גוגל העולמית מאפשרת לעובדיה להשקיע חמישית מזמנם הפנוי (יום בשבוע) בפרויקטים אישים. היא דוגלת בכך "שעבודה צריכה להיות אתגר ואתגר זה כיף". בהרצאה של סגנית  נשיא  גוגל לניהול שירותי המיקום והעסקים  מריסה מאייר היא הראתה כי מחצית ממוצרי החברה מקורם ב-20 אחוז זמן פנוי.

עובדי גוגל מגיעים לעבודה ומותר להם להשקיע את זמנם בחשיבה וביצירתיות. רעיון כל כך פשוט וכל כך גאוני.
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=5021
בקנדה אמצו את הרעיון בבית ספר תיכון 
,http://www.good.is/post/why-every-school-needs-an-innovation-day/

http://mrspripp.blogspot.co.il/2012/05/what-is-innovation-day-and-why-should.html



מורה בשם "מתיו באביב"  החליט לארגן בבית הספר "יום חדשנות" הוא אפשר ל80 תלמידים לבחור מה ואיך ללמוד. התלמידים בוחרים את הנושא שמעניין אותם , בוחרים עם מי ללמוד ומה לעשות.  המורה  אינו מסביר ולא מנחה את הילדים  הוא רק מאמין ביכולת של הילדים ללמוד ולנווט בין המכשולים. 
מתיו באביב מאמין שבכל בית ספר יש להקדיש יום אחד בשבוע ללמוד באופן חופשי באמצעות פרויקטים. 

האם בית ספר בארץ יכול ליישם רעיון כזה? 

צריך אומץ כדי לבצע את זה ,  זהו יום (או מספר ימים בשנה, לא כל שבוע ) שבו עוצרים מהמירוץ אחר התכוננות למיצ"ב ,בדיקת שיעורים, תרגול במתמטיקה וכד' ועושים דברים אחרים . 
 אני חושבת שבהחלט ניתן לאמץ את הפרויקט גם בארץ, לאפשר לילדים להראות את כוחם, לראות את השונות בינהם ואת היצירתיות שיש בהם.

ביום כזה אפשר לומר " למידה צריכה להיות אתגר ואתגר זה כיף" 

הפוסטר מתוך : http://educationismylife.com/what-can-schools-learn-from-learn-from-3m-google-atlassian-inspiring-curiosity-and-creativity-innovation-days/

יום שישי, 22 ביוני 2012

פרויקט הטאבלט בבת -ים

בתחילת השנה התבשרנו שבבת ים החל פרויקט ניסיוני חדש בישראל. תלמידי כיתה ז' בעיר ילמדו בעזרת טאבלטים.
הרעיון נשמע מסקרן ומהפכני.


בטלויזיה התפרסמה כתבה בה הראו כיתה "חדשנית" הלומדת בעזרת טאבלט.




אינני מכירה את הפרויקט , ראיתי אותו בפעם הראשונה בערוץ 2 בטלוויזיה. לאכזבתי , בכתבה נראתה מורה ,  נכנסת לכיתה עומדת במקומה הרגיל ומבקשת מהילדים, לפתוח את הטאבלט בעמוד מסוים בספר הלימוד.  הילדים פותחים את הספר ולומדים כפי שלמדו לפני כ-30 שנה כשעוד הייתי תלמידה.


האמצעי הטכנולוגי המדהים שנמצא בידיהם הפך להיות ספר . הטאבלט פתר את בעיית המשקל של הספרים.
אך האם יש כאן למידה חדשנית? פורצת גבולות? האם השימוש בטאבלט כספר הוא הייעוד שלו? אני חושבת שהתשובה היא לא!.  בתוכנית זו אין חדשנות פדגוגית, הטאבלט אינו משמש כמנוף לקראת  הכנת הבוגר לחיים עתידיים.
 סביבת הלמידה השתנתה אך ההוראה נשארה כפי שהיא ובשל כך להערכתי הפרויקט הזה לא יצליח.
כיצד ניתן להשתמש בסביבת למידה כמנוף לחדשנות ? במאמר בכתב העת "אאוריקה" ניתן לקרוא את התשובה לשאלה הזו
http://www.matar.ac.il/eureka/newspaper30/docs/05.pdf.